272쪽 | 688g | 188*247*14mm
■ 책소개
역사학자가 어린이를 위해 쓴 최초의 한국사!
어린이를 위한 한국사 책은 많습니다. 하지만 역사학자가 쓴 책은 찾아보기 어렵지요. 전문 연구자가 경험과 지식이 부족한 어린이의 눈높이에 맞추어 글을 쓰기란 결코 쉽지 않은 까닭입니다. 그런데 8년 전, 세 역사학자가 이 어려운 일에 도전장을 내밀었습니다. 어린이들도 새로운 연구 성과가 반영된 제대로 된 한국사를 배울 기회가 있어야 한다고 판단했기 때문입니다.
흔히 역사는 고정된 것이라 생각하기 쉽습니다. 하지만 다른 학문 분야와 마찬가지로 역사도 연구를 통해 끊임없이 새로운 발견과 해석이 이루어지는 분야입니다. 그럼에도 그 연구 성과가 대중서에, 더구나 어린이책에 반영되기까지는 적지 않은 시간이 필요합니다. 그러다 보니 대부분의 양육자들이 아동·청소년기에 배운, 어쩌면 지금은 유효하지 않을 수도 있는 역사 지식을 끄집어내 어린이들을 가르치곤 합니다. 이 점을 안타깝게 여긴 세 역사학자들이 직접 어린이를 위한 한국사를 집필하기로 의기투합한 것이지요. 세 역사학자들 모두 현재 교육대학에서 예비 초등 교사들에게 한국사를 가르치고 있기에 가능한 결심이기도 했습니다.
〈한국사 읽는 어린이〉는 고대사를 전공한 서울교대의 임기환 교수가 고대사와 고려사 전기를, 조선사를 전공한 경인교대의 강석화 교수가 고려사 후기와 조선사를, 근대사를 전공한 춘천교대의 김정인 교수가 근대사와 현대사를 전담하여 집필했습니다. 여기에 그치지 않고 세 역사학사가 서로의 원고를 검토하고 토론하며 균형 잡힌 시각을 유지할 수 있도록 노력했습니다. 아울러 30년 가까이 고등학교 역사 교사로 재직한 이인석, 현직 초등학교 교사인 황은희, 두 사람이 원고를 꼼꼼히 검토하며 교육 현장의 목소리를 들려주었고, 황은희 교사는 독후 활동 코너인 ‘생각 넓히기’ 집필에도 직접 참여하였습니다.
■ 상세이미지
■ 목차 및 내용
작가의 말 • 4
3인의 역사 교수님을 소개합니다 • 9
1장 조선의 건국과 체제 정비 • 10
생각 넓히기 • 21
더 알아보기–조선의 정치 기구 • 22
2장 세종의 업적 • 24
쟁점 토론–최만리는 왜 훈민정음 창제에 반대했나요? • 36
생각 넓히기 • 37
3장 사림의 등장과 사화 • 38
인물 탐구–사육신은 어떤 사람들이었나요? • 52
생각 넓히기 • 53
4장 유교의 나라 조선 • 54
생각 넓히기 • 65
5장 신분 제도와 생활 모습 • 66
사건 탐구–왕은 하루를 어떻게 보냈나요? • 78
생각 넓히기 • 79
6장 조선 시대의 사회 제도 • 80
생각 넓히기 • 95
7장 임진왜란 • 96
사건 탐구 –신립 장군은 왜 벌판에서 일본군과 싸웠나요? • 112
생각 넓히기 • 113
8장 병자호란 • 114
쟁점 토론–청과 계속 싸워야 했을까요? 항복해야 했을까요? • 128
생각 넓히기 • 129
9장 전쟁의 극복과 영토 확보 • 130
사건 탐구–간도 문제는 어떻게 생기게 되었나요? • 142
생각 넓히기 • 143
10장 당쟁의 격화 • 144
쟁점 토론–붕당 정치에도 좋은 점이 있나요? • 156
생각 넓히기 • 157
11장 영조와 정조의 탕평 정치 • 158
사건 탐구–《화성 성역 의궤》는 어떤 책인가요? • 168
생각 넓히기 • 169
12장 신분제의 동요 • 170
쟁점 토론–공명첩을 사서 양반이 되는 것은 나쁜 일일까요? • 182
생각 넓히기 • 183
13장 조선 후기의 경제적 변화 • 184
인물 탐구–의주 상인 임상옥은 어떤 사람이었나요? • 198
생각 넓히기 • 199
14장 새로운 학문의 등장 • 200
인물 탐구–실학자 박지원은 어떤 사람이었나요? • 212
생각 넓히기 • 213
15장 문화와 예술의 변화 • 214
인물 탐구–천재 화가 김홍도는 어떤 그림을 그렸나요? • 226
생각 넓히기 • 227
16장 세도 정치와 민중의 저항 • 228
사건 탐구–진주 민란은 왜 일어났나요? • 240
생각 넓히기 • 241
17장 새로운 종교와 사상 • 242
사건 탐구–천주교는 어떻게 동양에 전파되었나요? • 252
생각 넓히기 • 253
18장 대원군의 집권과 중흥 노력 • 254
사건 탐구–프랑스가 가져간 외규장각 도서는 어떻게 돌아오게 되었나요? • 264
생각 넓히기 • 265
연표 • 266
찾아보기 • 268
사진 제공 • 270
■ 저자소개
저자 : 강석화
서울대학교 국사학과를 졸업하고, 같은 학교 대학원에서 조선사 전공으로 박사 학위를 받았습니다. 지금은 경인교육대학교 사회과교육과에서 예비 교사들에게 한국사를 가르치고 있습니다. 지은 책으로 《조선후기 함경도와 북방영토의식》, 《임진왜란과 병자호란의 역사적 교훈과 의미》 등이 있다.
저자 : 김정인
서울대학교 역사교육과를 졸업하고, 같은 학교 대학원에서 한국 근대사 전공으로 박사 학위를 받았습니다. 지금은 춘천교육대학교 사회과교육과에서 예비 교사들에게 한국사를 가르치고 있습니다. 지은 책으로 《민주주의를 향한 역사》, 《독립을 꿈꾸는 민주주의》, 《오늘과 마주한 3.1 운동》 등이 있습니다.
저자 : 임기환
서울대학교 국사학과를 졸업하고, 경희대학교 대학원에서 한국 고대사 전공으로 박사 학위를 받았습니다. 지금은 서울교육대학교 사회과교육과에서 예비 교사들에게 한국사를 가르치고 있습니다. 지은 책으로 《고구려 정치사 연구》, 동료들과 함께 지은 《고구려 유적의 어제와 오늘》, 《현장 검증 우리 역사》 등이 있습니다. 요즘은 ‘박물관에서 우리 역사 배우기’에 관심을 기울이고 있습니다.
