* 연령 - 초등 5~6학년, 중학 1학년
* 책크기 - 257*188mm








양식별 학습 :
기탄국어 E~J교재는 매 단원 첫머리의 지문 위에 생활문, 동시 등으로 글의 양식(종류)을 명시해 놓았습니다.
- 동요
어린이의 마음을 나타낸 어린이들의 노래를 동요라고 하며, 동시에 곡을 붙여 부르기도 합니다. 자연스럽게 노래를 익혀서 가급적 가사를 모두 기억할 수 있도록 지도합니다.

- 동시
어린이를 위한 시로서, 평소 생활하면서 느낀 마음의 움직임을 리듬이 있는 언어로 짧게 표현한 글입니다. 동시의 글감을 찾을 수 있도록 학습하며, 재미있는 말이나 효과적인 표현 찾아보기, 알맞게 끊어 읽기, 리듬을 살려 읽기, 동시의 느낌 말하기 등의 학습이 이루어지도록 합니다. 동시에 나오는 흉내말 등을 바꿔 새로운 동시를 만들어 보게 하는 것도 창의력과 리듬감을 키우는 좋은 학습방법입니다.

- 일기
하루 동안에 있었던 일이나 보고 듣고 생각하고 느낀 것을 거짓없이 기록해 놓은 것입니다. 일기를 쓸 때는 하나의 글감과 느낌이 들어간 글이 되도록 지도합니다. ‘오늘은’이나 ‘나는’이라는 말은 꼭 필요한 부분에만 사용하고, 사소한 것이라도 생활주변에서 소재를 찾아 느낌과 대화글을 넣어 표현하도록 지도합니다.

- 동화
어린이를 대상으로 만들어진 재미있고 유익한 이야기로서 꿈과 희망, 상상력을 키워 주면서 교훈적인 내용을 담고 있는 글입니다. 사건의 배경과 인물의 성격 등을 파악하고, 줄거리를 간추려 이야기하는 훈련을 통하여 논리적인 말하기 학습이 이루어지도록 지도합니다. 동화의 뒷부분이나 주간 부분을 새롭게 다시 꾸며 보는 연습을 통해서 창의력을 키울 수 있도록 지도합니다.

- 생활문
일상생활에서 보고, 듣고, 경험하고, 느낀 것을 글로 나타낸 것입니다. 누가, 언제, 어디서, 무슨 일을 하였는지를 알게 합니다. 또한 생활문은 모든 글의 기본이 되는 양식인 만큼 낱말이나 문장 구조를 알게 하는 것도 매우 중요한 학습지도의 요소입니다.

- 설명문
어떤 문제나 사물을 상대방이 알기 쉽도록 풀어쓴 글입니다. 설명문의 내용을 읽고 내용 간추려 말하기, 낱말의 뜻 알기와 문단을 구분할 수 있도록 지도합니다. 또한 주위의 사물을 이용하여 직접 설명해 보고 설명한 것을 다시 글로 옮겨 봄으로써 논리적인 글쓰기가 이루어지도록 지도합니다.

- 편지
멀리 있는 사람에게나 또는 말로 전하기 힘든 자신의 생각을 글로 써서 보내는 글입니다 편지의 형식을 생각하며 글을 읽고 그 내용을 이해하는데 중점을 두어 지도합니다.

- 논설문
어떤 일이나 문제에 대하여 자기의 의견이나 생각 등을 정확한 사실에 근거를 두고 논리적으로 주장하는 글입니다. 문단의 중심 내용과 이를 뒷받침하는 보조 내용을 찾아보도록 하고, 그 글 속에서 사실, 의견, 상상, 느낌 등의 표현을 구분할 수 있도록 지도합니다.

- 기행문
여행을 하면서 보고, 듣고, 겪은 일에 자기의 생각이나 느낌을 섞어 적은 글입니다. 누가, 언제, 어느 곳을 여행하고 쓴 글인지, 글쓴이가 보고, 듣고, 느낀 것은 무엇인지 알아보며 글을 읽도록 지도합니다.

- 극본
연글을 꾸미기 위해서 쓴 글로 해설, 지문(바탕글), 대사로 구성되어 있습니다. 이야기의 배경이 되는 때, 곳, 나오는 사람들에 대해 알고, 사건이 어떻게 전개되는지 살피면서 글을 읽도록 지도합니다.