■ 목 차

여는말 ｜ 전교 꼴찌가 전교 꼴찌에게, 읽고 쓰면 삶이 바뀐단다

1부 초등 독서의 힘

1장 읽기, 제대로 알고 시작하자
1 대한민국은 책을 얼마나 읽을까
2 어떤 위인은 춤추는 글자를 읽어야 했다
3 책을 읽으면 우리 뇌가 진화한다
4 같은 책만 반복해서 읽는 아이

2장 독서 수준별 솔루션 1단계 글자 읽기
1 어릴 때 독서를 빨리 시작해야 좋다는 오해
2 그림책을 왜 직접 읽어줘야 할까
3 책을 읽어줄까, 글자를 가르칠까

3장 독서 수준별 솔루션 2단계 읽기 이해력 기르기
1 책을 읽어도 무슨 내용인지 잘 모른다면
2 책 속에 모르는 단어가 너무 많아요
3 글자는 아는데 책을 더듬거리면서 읽어요
4 공부가 어렵다고｜ 교과서를 소리 내서 읽으렴
5 글자를 알면서도 책을 읽어달라고 한다면

4장 독서 수준별 맞춤 솔루션 3단계 다양하게 읽기
1 책은 안 읽고 스마트폰과 유튜브만 봐요
2 학습만화만 읽으려고 하는 아이
3 남자아이, 어떻게 해야 책을 좋아하게 될까
4 책 좋아하는 아이로 키우는 우리 집 북 카페 만들기
5 전집, 사지 말고 만드세요
6 성교육 동화는 언제 읽어야 할까

5장 독서 수준별 맞춤 솔루션 4단계 깊이 읽기
1 동화책을 많이 읽은 아이, 왜 교과서 읽기는 어려워할까
2 긴 책을 읽고 줄거리 요약을 어려워한다면
3 공부는 잘하는데 책을 안 읽으려 해요
4 다독과 정독, 어떻게 선택해야 할까
5 책을 깊이 이해하는 독서 능력을 길러주려면
6 왜 사춘기 아이들은 책을 안 읽을까

2부 초등 글쓰기의 힘

6장 초등 글쓰기 왜 해야 할까
1 세계 명문 대학은 글쓰기를 가르친다
2 감정 표현에 미숙할수록 글을 써야 한다
3 초등 글쓰기 십계명

7장 초등 글쓰기 준비하기
1 자형을 알면 예쁜 글씨를 쓸 수 있다
2 원고지 쓰기, 이것만 알면 된다
3 공부가 쉬워지는 필기구 활용법
4 셰익스피어처럼 쓰려면 국어사전과 친해야 한다
5 받아쓰기, 쉽게 할 수 없을까

8장 초등 글쓰기의 원리를 찾아서
1 왜 우리 아이는 글쓰기를 싫어할까
2 낱말 쓰기: 말놀이로 말문 틔우기
3 문장 쓰기: 황금 문장 놀이하기
4 글쓰기는 시작이 반이다: 나만의 첫말 쓰기
5 문장 늘리기로 문장 호응 익히기
6 문장 늘리기로 묘사 배우기
7 비유는 “□는 □다”로 배우자

9장 글쓰기를 싫어하는 아이를 위한 쉬운 글쓰기
1 ‘글쓰기 삼총사’와 함께하는 저학년 글쓰기
2 있었던 일만 나열하는 일기는 이제 그만
3 괴테와 앤서니 브라운처럼 이야기로 놀기
4 카드 놀이로 배우는 꾸미는 말
5 아이의 글을 모으는 건 아이 글을 존중한다는 뜻

10장 긴 글쓰기에 도전하자
1 연꽃기법을 알면 긴 글쓰기가 쉬워진다
2 생각을 덩어리로 묶는 문단 쓰기
3 연꽃기법으로 서사 쓰기: 기행문
4 연꽃기법으로 독후감 쓰기
5 연꽃기법으로 논술 쓰기
6 객관적인 사실을 전달하는 기사문 쓰기
7 ‘나’를 당당하게 드러내는 자기소개서 쓰기
8 ‘글쓰기 자기점검표’로 퇴고하기

11장 공부가 쉬워지는 글쓰기
1 과정 중심 수행평가, 어떻게 할까
2 아이들이 학교에서 배우는 학년별 글쓰기
3 다빈치 글쓰기 공책 만들기
4 글쓰기 습관을 들이는 글쓰기 체크리스트
5 공부가 쉬워지는 공책 정리와 학습일지 쓰기

맺는말 ｜ 선생님, 우리 아이도 할 수 있을까요｜
부록 ｜ 한글, 찬찬히 재미있게 가르치기
미주

그때 아이들이 공부가 쉬워졌다고 말한 것에는 다른 비밀이 있지 않습니다. 저희 교실은 공부의 본질에 집중해 있었습니다. 읽고 쓰고 외우고 셈하기. 저는 이것이 공부의 본질이라고 생각합니다. 공부하는 힘을 기르는 데 ‘독서’와 ‘글쓰기’는 필수입니다. 공부의 본질에 다가가는 노력은 느리지만 반드시 성과가 있습니다. 그걸 저 자신이 먼저 경험했고, 아이들을 가르치면서 더욱 깊이 깨달았습니다. 세상 모든 지식은 언어로 정리돼 있습니다. 수학은 수학적 언어로, 과학은 과학적 언어로, 외국어는 다른 나라의 언어로 표현돼 있습니다. 교과서는 아이들이 꼭 배워야 할 많은 지식을 체계적으로 정리해 놓은 ‘책’입니다. 이 책을 얼마나 잘 이해하는지 ‘넷 중 하나를 골라라, 맞는 것을 모두 골라라, 짧은 단어로 써라, 자신의 생각과 비교하여 써라, 1,000자 이상 의견을 써라’처럼 다양한 유형으로 묻는 것을 우리는 ‘시험’이라고 부릅니다. 읽고 쓰기에 능숙한 아이가 공부에 자신감이 붙는 것은 당연한 일입니다.
---「여는말」중에서

우리 뇌는 수많은 신경다발이 서로 연결될 때 비로소 능력을 발휘합니다. 아이의 뇌도 협력하고 보완하여 어려운 일을 함께 해결하면서 발달합니다. 책을 읽으면 뇌가 광범위하게 활성화되면서 뇌 영역 일부만으로 해결할 수 없는 복잡한 읽기 과제를 해냅니다. 게임하기, 만화책 보기가 일부 영역만 활성화되는 것과는 달리 여러 영역을 가동하는 것입니다. 이런 까닭에 음악을 들으면서 공부하거나 독서하는 것은 좋은 선택이 아닙니다. 앞에서 살펴본 것처럼 우리 뇌는 책을 읽는 동안 아주 복잡한 일들을 동시에 수행해야 합니다. 아무 언어적 정보가 없는 음악이라면 모를까 의미를 담은 노래 가사가 있는 경우에 뇌는 그 의미를 해석하느라 주의집중을 분산하고 맙니다. 따라서 시각적으로 주의집중이 흐트러지지 않는 환경이나 청각적으로 다른 언어 정보에 방해받지 않는 환경에서 책을 읽는 게 좋다는 것을 알 수 있지요.
---「1장 읽기, 제대로 알고 시작하자」중에서

글자를 더듬거리면서 읽느라 해독이 잘 안 되면 글에 끝까지 집중할 수 없습니다. 인간의 의지는 에너지와 같아서 앞에서 많이 쓰면 뒤에선 바닥이 나 버립니다. 집중이 흐트러지면 책을 읽으면서도 무슨 말인지 이해할 수 없습니다. 이런 일이 반복되면 아이는 책 읽기를 싫어하게 됩니다. 읽기가 유창해지는 가장 좋은 방법은 소리 내서 읽는 것입니다. 우리는 뇌가 많이 들으면 많이 들을수록 더 많은 어휘를 저장한다는 것을 앞에서 이미 다양한 연구로 살펴봤습니다. 부모가 읽어주는 것이든 아이 스스로 소리 내서 읽은 것이든 책을 읽으면서 들은 음성 언어는 언어 경험으로 차곡차곡 쌓입니다.

어휘력이 좋아진 아이는 낯선 단어가 나와도 과거의 언어 경험으로 유추하면서 읽기 때문에 더듬거리지 않고 읽게 됩니다. 해독이 쉬우면 독해도 쉽습니다. 책 읽기가 쉬워지면 아이는 더 많은 책을 찾습니다. 이것이 독서의 선순환입니다. 쉬운 글을 반복해서 낭독하면 읽기가 빠르게 유창해집니다. 읽기가 유창해지면 내용에 더 잘 집중합니다. 집중력과 의지력을 오로지 독해에만 쓰기 때문에 독해도 더 잘할 수 있습니다.
---「3장 독서 수준별 솔루션 2단계 읽기 이해력 기르기」중에서

책을 안 읽는 남자아이에게 책을 권할 때는 좋아하는 분야와 관련된 책을 주세요. 아이가 곤충을 좋아하면 곤충 책이나 곤충을 연구한 위인 이야기, 곤충이 주인공인 동화책, 곤충을 소재로 쓴 동시집 등을 읽게 합니다. 아이가 책과 친해지면 서서히 다른 분야로 관심을 넓혀갑니다. 전에 야구를 좋아하는 남자아이를 가르친 적이 있습니다. 책은 한 권도 안 읽는데, 야구는 어찌나 좋아하는지 야구공 실밥 개수가 몇 개인지 알 정도였습니다. 야구를 너무 좋아해서 야구와 관련된 것은 모조리 외웠다고 하더군요. 아이에게 야구 선수 장훈에 대한 이야기 책을 추천했습니다. 아이는 책이 너덜너덜해질 때까지 몇 번이고 읽었습니다. 아이는 이어서 베이브 루스 이야기를 읽었고, 박찬호 선수 이야기도 읽었습니다. 그렇게 야구에 관련된 책을 찾아서 읽더니, 나중에는 스포츠 분야 책을 읽기 시작했고 책과 친해진 다음에는 다른 분야 책도 읽었습니다.
---「4장 독서 수준별 솔루션 3단계 다양하게 읽기」중에서

1. 삶을 가꾸는 글쓰기에서 삶을 바꾸는 글쓰기로 나아간다
2. 솔직하게 써도 된다
3. 선한 글쓰기로 세상을 이롭게 하자
4. 아이들은 작가다
5. 글은 쓴 사람이 고쳐야 자연스럽다
6. 글쓰기에는 논술만 있는 게 아니다
7. 관찰과 조사는 글쓰기의 바탕이다
8. 읽은 만큼 써야 글이 는다
9. 입말로 쓴 글이 좋다
10. 잘 쓰려면 함께 쓰자
---「초등 글쓰기 십계명」중에서

관찰은 초등학생이 글쓰기를 연습하기에 아주 좋은 방법입니다. 사물 하나를 정해서 자세하게 보고, 본 대로 쓰는 것이야말로 아이들이 가장 잘하는 솔직하고 진실한 글을 쓰는 방법입니다. 관찰은 글을 쓰기 위한 토대를 다지는 일입니다. 관찰은 본 대로 느낀 대로 생각나는 대로 글을 쓸 수 있는 기초 훈련이 되어줍니다. 가정에서 작은 식물을 하나 기르면서 변화 과정을 관찰하고 글로 쓰게 하면 아이들이 사물을 세심하게 바라보는 눈이 길러집니다. 관찰과 함께 조사도 열심히 해야 합니다. 자료 조사는 작가가 글을 쓰기 위한 필수 코스입니다. 궁금한 것을 찾아보고 궁리하는 태도는 글쓰기와 공부의 밑거름이 됩니다. 더 알아보고 싶은 것을 조사하고, 알아낸 것을 글로 쓰면서 공부하는 습관을 만들어주세요.
---「6장 초등 글쓰기, 왜 해야 할까」중에서

아이에게 글쓰기가 왜 어려운지 물어보면 대부분 어떻게 시작해야 할지 모르겠다고 합니다. 이때 가장 좋은 방법은 일단 쓰는 겁니다. 잘 쓰려 하지 말고, 멋있게 쓰려 하지 말고 그냥 쓰는 것입니다. 잘못 쓴 문장은 언제든 고칠 수 있지만 시작을 안 하면 고칠 문장도 없습니다. 글을 시작하는 익숙한 첫말이 있으면 시작이 쉽습니다. 2학년 때까지만 해도 유진이는 글을 ‘오늘은’, ‘나는’으로 시작하곤 했습니다. ‘오늘은 엄마와 ~’, ‘나는 학교에서~’ 같은 식이었습니다. 일기를 쓰라고 하면 휘리릭 쓰고 놀러 나갔습니다. 유진이처럼 시작을 어려워하지 않아야 글쓰기도 쉽게 배웁니다. ‘오늘’이나 ‘나는’은 쓰면 안 된다고 하는 분도 있지만 익숙한 첫말로 시작부터 하고 나중에 고치는 게 낫습니다. 유진이가 3학년 때 쓴 일기에는 ‘나는’도 없고 ‘오늘’도 없습니다. 글쓰기에 익숙해지면 ‘오늘’이나 ‘나는’ 같은 단어도 자연스레 사라집니다.
---「8장 초등 글쓰기의 원리를 찾아서」중에서

저는 학생들에게 책을 읽을 때마다 황금 문장을 찾는 걸 가르쳤습니다. 황금 문장 찾기를 연습해 두면 다른 모든 글에서 핵심이 되는 문장을 짚어낼 수 있습니다. 익숙해지면 어떤 글을 읽어도 주제 문장과 뒷받침 문장을 한눈에 볼 수 있습니다. 유진이가 랜드마크가 되는 어떤 지점을 정해두고 길을 기억하듯이, 독자도 황금 문장을 찾아서 작가의 생각과 의도를 짐작해 보는 것이 독후감 쓰기의 시작입니다. 이는 소설이나 창작동화도 마찬가지입니다. 어떤 글이든지 작가가 말하고자 하는 주제가 있습니다. 작가는 그 주제를 깊이 다룬 부분에 힘을 쏟아붓기 때문에 어떤 장면이 가장 인상 깊었는지 말해 보는 지도가 반드시 뒤따라야 합니다. 문장이나 주인공의 대사 등을 주의 깊게 살펴보도록 하세요.

■ 저자소개

저자 : 김성효

글 쓰는 엄마이자 16년간 초등학교 현장에서 수많은 아이들을 가르친 교사이다. 현재는 전라북도교육청에서 스피치라이터 장학사로 있으며, 전국에서 학급 경영과 수업 개선, 진로 교육 등을 강의하고 다양한 교육 노하우를 전파하고 있다.
성효샘은 올바르고 지속적인 독서와 글쓰기 교육이야말로 어떤 교육보다 강력하다고 말한다. 특히 자신만의 독특한 노하우가 담긴 독서와 글쓰기 교육법으로 ‘공부를 안 하는 아이는 있어도 못하는 아이는 없다’는 믿음을 교육 현장에서 증명해 왔다.
지금은 ‘성효샘과 함께하는 예비작가모임’에서 아이들뿐만 아니라 선생님들의 글쓰기 선생님으로, 전국 교사들을 대상으로 교육하고 있다.

CBS <세상을 바꾸는 시간 15분>에서 행복한 교실을 만드는 학급 경영에 대해 강연했으며, EBS 다큐프라임 <교육대동여지도 교사 고수전>에서 ‘와플 굽는 미녀’로 출연해 아이들이 함께하는 즐거운 교실을 소개했다.
2014년 한국교원연수원에 학급 경영 멘토링을, 2015년 티처빌원격교육연수원에 수업 멘토링을 주제로 연수를 개설하여 지금까지 수많은 초·중·고 교사들을 만나왔다. 또한 외교부산하 재외동포재단의 강사로서 동남아시아, 미국, 유럽, 중동 등에서 해외 한글학교 교사들을 대상으로 강의했다.
저서로 『선생님, 걱정 말아요』 『선생 하기 싫은 날』 『행복한 진로교육 멘토링』 『기적의 수업 멘토링』 『학급 경영 멘토링』 및 공저 『수업의 완성』 『교사독립선언』 『교실을 엿보다』 등이 있다.